Открыть меню
Рубрика: Популярные статьи

Как я создавала собственную систему управления обучением

Я долгое время была преподавателем, но потом поняла, что «выгорела», и пришло время или совсем уходить из педагогики, или искать себя в этой сфере в новом качестве. Я выбрала второе, и решила попробовать разрабатывать собственные учебные материалы — что у меня, в общем и целом, со временем начало получаться. Когда я начала искать платформу для размещения онлайн-курсов и упражнений, оказалось, что найти подходящий вариант довольно непросто: существуют десятки платформ для размещения онлайн-курсов, и десятки платформ для создания онлайн-тестов, но они или не имеют необходимых мне функций, или слишком дорого стоят.  Одна из главных сложностей с оплатой лично для меня — это то, что стоимость использования сервиса рассчитывают, как правило, исходя из количества учащихся, что при создании материалов с неограниченным сроком доступа (у меня именно такие) крайне невыгодно.

Мне нравится Moodle, я неплохо знаю эту платформу, и не согласна с теми, кто считает ее устаревшей. Напротив, мне она кажется очень функциональной и оптимальной для школ, ссузов и вузов, но для коммерческих проектов Moodle все-таки не подходит: нет  многих необходимых возможностей, в частности, готовых модулей интеграции с платежными системами.

Платные и бесплатные онлайн-курсы

Изучив и сравнив около 20 систем управления обучением, я решила сделать собственную LMS на хорошо знакомом мне движке WordPress. В тот момент мне казалось, что я с этой задачей быстро справлюсь: опыт создания сайтов у меня уже есть, понимание принципов работы систем дистанционного обучения тоже наличествует, а остальное, как говорится, дело техники. Купить домен; установить движок  и SSL-сертификат; купить, локализовать и настроить тему и необходимые плагины; найти разработчика, который будет помогать с выполнением сложных задач — на первый взгляд, ничего сверхсложного. Но это только на первый. На второй, на третий, на четвертый, и на все последующие взгляды — это кропотливая и непростая работа. Читать далее »

18 бесплатных качественных фотостоков

Если мы используем информационные технологии в обучении, то у нас часто возникает необходимость в качественных фотографиях. Например, для того, чтобы создать презентацию, онлайн-постер, цифровую историю или   интеллект-карту, проиллюстрировать  статью блога, или оформить обложку подкаста.

Многие просто берут любое понравившееся изображение, которое находят в поисковой системе, не задумываясь о том, что у каждого изображения есть владелец, и что они, возможно, нарушают  авторские права.

Где можно взять изображение, не нарушая при этом авторские права? Самый простой и дешевый способ  — создать его самостоятельно. Например, сделать собственное фото, или отсканировать фотографию из семейного архива. Удобный вариант — это покупка  изображений  в платных стоках, но большинство учащихся и преподавателей не готовы тратить деньги на учебные проекты. В этом случае  хорошим решением будет использовать фотографии, размещенные в бесплатных фотобанках.

Я составила список бесплатных фотобанков, где можно найти интересные качественные изображения по лицензии  Creative Commons Zero (CC0). Это значит, что Вы можете использовать изображение, и изменять его без указания ссылки на автора изображения. Большинство из указанных стоков содержат только снимки, попадающие под лицензию CC0, некоторые  устанавливают определенные ограничения на использование изображений.

1 Kaboompics.

2015-09-08_1725

Kamboopics содержит небольшую коллекцию изображений,  но все  они высокого качества. На сайте есть удобная система поиска, в том числе по тегам и категориям. Здесь в основном представлены фотографии природы, фоны и текстуры, городские виды и пейзажи. Ссылка на изображения не обязательна, но приветствуется. Читать далее »

Геймификация: принципы, элементы, применение. Часть 1

“Everything in the future online is going to look like a multiplayer game”. Eric Schmidt,  Google CEO

2015-07-17_2210Эта статья основана на материалах популярного MOOC  Gamification проекта Coursera, а также книге Кевина Вербаха и Дэна Хантера «Вовлекай и властвуй. Игровое мышление на службе бизнеса» (оригинальное название «For the Win: How Game Thinking Can Revolutionize Your Business»).

По статья заметка является коллекцией заметок, которые я делала во время просмотра лекций. Написана она очень простым языком, так как конспект я писала прежде всего для себя, а потом уже решила его отредактировать и опубликовать на блоге.

Геймификация (игрофокация) в образовании и бизнесе пока не так популярна в России, как, например, в США, но, думаю, интерес к этой теме в ближайшие годы будет расти.

Так как материала очень много, я решила разбить его на несколько статей. Это — первая  часть, в ближайшее время появятся вторая и третья.

Что такое геймификация?

Люди  изобретали различные игры на протяжении всей своей истории.  Каждый из нас когда-то был  по-настоящему увлечен какой-то игрой. Кто-то футболом, кто-то шахматами, кто-то Монополией, а кто-то World of Warcraft или FarmVille.   Игры обладают огромной силой, и  заставляют  нас испытывать самые разные чувства. Мы увлекаемся процессом игры, ощущаем причастность к команде и удовлетворение от достигнутого результата.

Существуют   принципы, на которых  построены игры, и  приемы, делающие  их увлекательным.  Эти  принципы и приемы можно применять  не только в играх, но и других сферах, таких  как  маркетинг, управление персоналом, здравоохранение, защита окружающей среды и обучение. Читать далее »

Что такое мобильное обучение и BYOD

Что такое мобильное обучение?

Термин  мобильное обучение  может трактоваться довольно широко, так как мобильными могут быть:
  • используемые при обучении устройства,
  • учащиеся,
  • сам процесс обучения.
Давайте рассмотрим каждый из этих пунктов подробнее.

 

1. Мобильными являются устройства. Например, учащиеся  делают заметки в текстовом редакторе на планшете, готовят презентацию или слушают аудио. В данном случае мы выполняем те задания, которые традиционно делаем при помощи ИКТ, но используем для этого мобильные устройства.

 

2015-07-05_1601
2. Мобильными являются сами учащиеся, то есть они могут перемещаться во время выполнения заданий по классной комнате и  учебному заведению, либо выполнять задание по дороге из школы и в школу.

Читать далее »

© 2018 Teachtech · Копирование материалов сайта без разрешения запрещено
Политика конфиденциальности Согласие на обработку персональных данных