Написала статью, потом внимательно перечитала, потом представила себе среднестатистический российский вуз, потом стала думать, стоит ли статью публиковать. Все изложенное в ней верно. Но, думаю, многие скажут, что все это слишком оторвано от жизни, от реальных требований и условий обучения, и, следовательно, с трудом применимо на практике. Возможно. Но, с другой стороны, почему бы не взглянуть на ситуацию по-новому? Просто подумать, ЧТО, КАК и ЗАЧЕМ мы делаем, и, возможно, найти новые подходы к обучению.
Еще 10 лет назад вопрос из серии «Необходимо ли читать лекции в вузах и ссузах?» вызвал бы недоумение. Конечно, как же можно без них обойтись ! Думаю, что лекция — это первое, о чем мы думаем, вспоминая, как получали высшее или среднее специальное образование.В настоящее время в различных публикациях и выступлениях все чаще и чаще озвучивается идея о том, что стоит отказаться от лекций, так как они, во-первых, отнимают слишком много времени, а во-вторых, не позволяют получить обратную связь от учащихся. В принципе, верно. Но ключевой момент в данном случае — это то, КАК именно проводится лекция.
Чтение лекций возникло как необходимость, как единственный способ передачи информации, в те времена, когда книги не были широко доступны. Но в настоящее время, когда легко доступной можно сделать не только любую книгу, но и видео, презентацию, диаграмму, скринкаст, подкаст, форум, чат... Зачем продолжать читать лекции в аудитории сейчас, в эпоху Web 2.0?
